讓學(xué)生在課間“動起來”（暖聞熱評）

“聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松。”充滿歡聲笑語的課間活動，是不少人的溫暖回憶。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

保障課間休息和活動的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長的必然要求。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多種多樣；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動角，“發(fā)電輪”“音樂噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對同學(xué)們開放。這些豐富多彩的課間活動，幫助學(xué)生們在緊張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞，更好投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。校園生活的適度“留白”，也有著知識學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會。

確保課間生動活潑又安全有序，是學(xué)校開展教學(xué)活動的題中應(yīng)有之義。教育部頒布的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確提出，學(xué)校不得對學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動等言行自由設(shè)置不必要的約束。為了確保學(xué)生在課間有充足活動時(shí)間，已經(jīng)有教育部門對占用課間時(shí)間講課、限制學(xué)生課間自由活動的情況進(jìn)行排查，并督促整改。加強(qiáng)監(jiān)管，引導(dǎo)中小學(xué)校正視學(xué)生課間活動需求，落實(shí)管理責(zé)任，才能讓孩子們盡情享受課間休息的時(shí)光。

如何保障學(xué)生進(jìn)行安全、有序的課間活動，考驗(yàn)著學(xué)校的管理智慧。學(xué)校既要做好活動環(huán)境管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動空間，又要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，告訴學(xué)生們哪些行為危險(xiǎn)，在課間休息時(shí)該如何正確活動。有條件的學(xué)校，不妨在易發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)的點(diǎn)位設(shè)置“護(hù)導(dǎo)”崗位，及時(shí)看護(hù)學(xué)生，防止事故發(fā)生。完善相關(guān)機(jī)制，將規(guī)定落實(shí)到日常教學(xué)中，就能把安全網(wǎng)越織越密，為學(xué)生在課間“動起來”保駕護(hù)航。

戶外活動，難免存在一定風(fēng)險(xiǎn)。對于在校園管理規(guī)范、校內(nèi)設(shè)施安全到位的情況下發(fā)生的意外，社會和家長多一些理解與包容，就能為學(xué)校的實(shí)踐探索營造寬松的氛圍。這是觀念問題，更是責(zé)任分配的問題。當(dāng)前，北京市、上海市、湖北省等多地出臺中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例，從法律層面對事故各方責(zé)任進(jìn)行了嚴(yán)格界定。健全安全風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會多方攜手、相向而行，學(xué)生下課時(shí)就能玩得舒心、動得安心。

培養(yǎng)人格健全、身心健康的人，是重要的教育目標(biāo)。發(fā)揮好課間十分鐘的作用，有益于學(xué)生的全面發(fā)展。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生合理開展課間活動，孩子們將在歡樂中成長為一棵棵“參天大樹”。

《人民日報(bào)》（2023年11月23日05版）